|
|||||||||
Dáné Tibor Kálmán:
Közművelődésről – tudományosan
Az erdélyi közművelődés szervezők is haszonnal
forgathatnák, olvashatnák a Pécsi
Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kara
2006-ban megjelentetett kiadványát, a Kölcsönhatások – A
kultúraközvetítés néhány elméleti kérdéséről című kötetet,
melynek szerzője T. Kiss Tamás egyetemi docens, főiskolai tanár. Azért
írom feltételes módban, mert sajnos a kötethez – ismereteim szerint
- egyelőre csak azok juthattak hozzá itt Erdélyben, akik beiratkoztak
az imént említett egyetemi karnak a Kolozsváron megrendezett főiskolai
diplomát adó andragógus képzésére, no meg azok – mint jómagam is –, akik
érdeklődnek a művelődésszervezés, felnőttképzés szakmai szintű kiadványai
iránt, melyekből idehaza ugyancsak sovány a piaci felhozatal, annál
többet lehet viszont beszerezni belőlük Magyarországon. Fontos
megjegyezni – s ezt mint hazai művelődés szervező mondom, írom le, akár
önkritikának is tekinthető –, hogy bár idehaza, a román oktatási
rendszerben, nincsen főiskolai színtű képzése ennek az Európában
egyre elismertebb szakmának, annál inkább elkelne megszervezni
Erdélyben az anyaországban megjelenő szakkiadványoknak, egyetemi
jegyzeteknek a terjesztését, a közművelőkhöz történő eljuttatását.
Hogy ne csak spontán módon, esetlegesen szerveződjön nálunk a
kulturális közélet, a közművelődés, ami elsekélyesedéshez
(képzett amatőrök mozgalmából lelkes dilettánsok mozgalmává) is vezethet,
hanem a munkájukat jobbára társadalmi úton, sokszor elhivatott
magyarságtudatból végző művelődés szervezők, némi betekintést is
nyerhessenek a szakmába, s ezzel minőségibb, igényesebb
tevékenységet folytathassanak.
De térjünk vissza T. Kiss Tamás imént említett kiadványához. Ahogy a szerző már a könyv előszavában is elárulja: „A kötet a kultúraközvetítés elméleti kérdéseit taglaló konferenciákon, illetve egyetemeken tartott előadások szerkesztett, kiegészített, bővített változatait, az elhangzottak fontosabb gondolatmeneteit tartalmazza.” Olyan előadói módszer produktumai a könyvben megjelent írások, amelyek az egyre jobban informatizálódó világunkban egyre inkább megy ki a divatból: a közvetlen, mindenféle elektronikus vetítő és képszerkesztő berendezés nélkül, pusztán az élő szó erejével ható, egyszerű és klasszikus előadás. Ismeretes, hogy az előadás során az emberi értelem csak közel 20%-át tudja rögzíteni, megjegyezni az elhangzottaknak, s annál sokkal többre képes agyunk, ha képi megjelenítés is kíséri a fogalmak bemutatását. Csakhogy az előadás lehetőséget teremt a hallgatóság részéről a közvetlen viszszajelzésre, az előadó gondolatmenetébe történő közvetlen bekapcsolódásra, egyszóval együttműködésre sarkallhatja a jelenlévőket, függetlenül attól, hogy milyen státusban vesznek részt a folyamatban. Így az interaktivitás sokkal jobban működhet előadó és hallgatóság között, mint olyankor amikor a két státus között ott áll közvetítőként egy „képalkotó” elektronikus berendezés. Igaz egy ilyen műszer sokban megkönnyíti és leegyszerűsíti az előadói munkát, nem is beszélve arról, ha a hallgató „power point” formában elektronikus úton (floppy, CD vagy e-mailben odahaza a számítógépére) is megkapja az előadást, hogy bármikor felidézhesse az elhangzott gondolatokat amikor szüksége van rá. Egy klasszikus előadás viszont ugyancsak próbára teszi az előadót, hisz amennyiben van retorikai készsége és képes a nyilvánosság előtt tanakodóan, alkotó módon, hangosan gondolkodni, kétségeit is megfogalmazva a témával kapcsolatban, hihetetlen szellemi izgalomba tudja hozni az érdeklődő hallgatóságot. Mert minden ilyen előadás egyszeri, egyedi alkotás, többet vissza nem térő pillanatokkal, megismételve viszont előfordulhat, hogy – éppen a hallgatóság aktív részvételének a hatására – más megvilágításba kerülhetnek az előadó által felvetett kérdések, mint azelőtt. Ebben a szellemben íródott a Kölcsönhatások – A kultúraközvetítés néhány elméleti kérdésről című kötet. T. Kiss Tamás könyvének nagyobb fejezetei: Civilizációkról a társadalomelmélet szemszögéből, A nyugati civilizációról, Az egyetemes civilizáció kialakulásának lehetséges tényezői, Civilizációk a médiaelmélet szemszögéből, A kultúra néhány történeti és szociológia aspektusai, A tömegkultúráról, Műveltség és művelődés, A globalizáció, mint reménykép és/vagy rémkép, A közösség fogalmi meghatározásáról, Felfogások és irányzatok a hazai közösségkutatásban, A közösségek evolúciós fejlődéséről Új megközelítések. Mint a könyv nagyobb fejezetei alapján észrevehető, a kiadvány két nagy témát öle fel: az egyik a civilizáció és kultúra, míg a másik a közösség fogalomkörei. Az első témakörben a szerző részletesen kifejti, hogy a különböző civilizációk és kultúrák jelentik az egyének számára a más-más identitás tudatot, ami tértől és időtől függetlenül működik és közösségi magatartás formákat hordoz. S ezen keresztül olyan egyénekben is kialakulhat az együvé tartózás érzése, akik különben soha nem kerülhetnek egymással személyes kapcsolatba. Pusztán azért jöhet ez létre, mert ezek a személyek nyelvben, szokásokban, énekekben, szimbólumokban, vagyis a civilizáción belül a kultúrájukban, azonos értékeket vallanak. A közösség témakörében a szerző azokat a szakmai előadásait idézi, amelyekben azt fejtegette, hogy a közösségek és a kultúrák szorosan összefüggő fogalmak, egymást kiegészítik és nem is létezhetnek egymás nélkül. Hisz a természetes úton létrejött emberi közösségek nemcsak fenntartói, de alakítói is a társadalomnak. T. Kiss könyvének egyik érdekes gondolatmenete, hogy – amint az a történelmi antropológiából is ismert – a különböző közösségi formációk lényeges funkciókat és szerepeket töltöttek be az emberiség kulturális evolúciójában és töltenek be napjainkban is. A társadalom különböző közösségei – a legegyszerűbbtől, a családtól, a legbonyolultabbakig – keretei és megnyilvánulási területei a művelődésnek, a kulturális értékek teremtésének és azok továbbításának, de ugyanakkor a legfontosabb „evolúciós műhelyei” is a sokszínű tudás alapú társadalomnak, nem is beszélve arról, hogy egyben a demokrácia gyakorlásának a legjelentősebb színterei. „A demokratikus társadalmak”– mondja a szerző – „közösségi formációk bonyolult hálózata nélkül, közösségek pedig egyéniségek hiányában, individuumok közösségek nélkül aligha alakulhatnak ki.” Könyvében a szerző arra is felhívja a figyelmet, hogy a társadalmi evolúció során mindig a régi struktúrákra épülnek az újak, s a kettő csak annyiban különbözik egymástól, hogy az új mindig valamivel összetettebb rendszereket hoz létre. Vagyis a modernebb társadalmi szerkezetből kiesik a már meghaladott és beépül helyébe az új elem. Ennek az egyre összetettebb társadalmi evolúciónak a fenntartásához van szüksége az egyénnek a formális, a nem-formális és az informális oktatási struktúrák jó kihasználására, önmaga és az őt körülvevő kisebb-nagyobb közösségek javára. S ez az egyén részéről nem más, mint az egyre sokasodó információval való jó sáfárkodás. T. Kiss jelenleg a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karának főiskolai tanár. A MTA Pedagógiai Bizottság Felnőttnevelési Albizottságának, a Magyar Szociológiai Társaságnak, a Magyar Szabadidő Társaságnak, a Magyar Népfőiskolai Társaságnak tagja. A svájci Kontaktstelle Arbeitsberuf und Ausbildung munkatársa. Az Otatási és Kulturális Minisztérium szakértője. Az MTA Szociológiai Kutatóintézet kiadásában megjelenő Kultúra és Közösség c. művelődéselméleti folyóirat felnőttképzési rovatának szerkesztője. Tíz könyv, tizenkilenc egyetemi és főiskolai jegyzet, oktatási segédanyag szerzője és szerkesztője, százhatvannál több magyar és idegen nyelven megjelent tanulmány, szakcikk írója. Kutatási területe: a kultúra elméleti és gyakorlati kérdései, valamint a kulturális értékközvetítés a személyközi, a közösségi és a tágabb társadalmi formációkban. No meg nagyon sok írása a magyar művelődéstörténeten belül főleg felnőttképzés historikus bemutatásával foglalkozik. Soroljuk fel a szerző néhány kiadványát, melyeket az erdélyi magyar közösségszervezők, közművelők is haszonnal forgathatnak: A szemtől-szembeni formációk kommunikációs viszonyai (Szöveg és szemelvénygyűjtemény) I., II. Gödöllő, 1995; Klebelsberg Kunó, Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 1999; Állami művelődéspolitika az 1920-as években, MMI Mikszáth Kiadó, 1998; A népművelőtől a kulturális menedzserig, Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2000; Fordulatok, folyamatok – Fejezetek a magyarországi kormányok kultúrpolitikáiról 1867–2000, Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2002; Köz(ségi)művelődés, UMK Bordány Község Önkormányzata, Budapest, 2004; Beszélő viszony – Személyközi kommunikáció a kultúraközvetítés gyakorlatában, ÚMK Budapest, 2005. T. Kiss Tamás neve, személye, személyisége nem ismeretlen azok előtt, akik az 1989 karácsonya után bekövetkezett nagy társadalmi bumm után részt vettek az EMKE égisze alatt szárnyait bontogató népfőiskola mozgalom különböző közösségszervező-képző tanfolyamain, például Szovátán (1993), Nagyenyeden (1994) vagy Szatmárnémetiben (1995). Javíthatatlan közművelő, aki egyszerre gyakorlati munkása és rangos, elismert tudósa magyar kulturális életünk ezen nagyon fontos, ám az utóbbi időben ugyancsak mellőzött szegmensének. vissza a kiadáshoz minden cikke FŐLAPTEST rovat összes cikke |
|||||||||
|